Les enfants et les jeunes dans les situations de crise, ainsi que les personnes qui les accompagnent, demandent systématiquement que l’éducation soit une priorité. Il·elle·s la considèrent comme la clé d’un avenir meilleur. Comme partout ailleurs, les jeunes ont soif de lieux d’apprentissage sûrs, d’un sens de la communauté et d’outils nécessaires pour se forger un avenir prometteur. Et, au-delà du besoin exprimé d’aller à l’école, l’éducation représente un de leurs droits fondamentaux.

Il incombe aux gouvernements des États de fournir à tous les enfants et aux jeunes sous leur juridiction une éducation de qualité. Les acteurs internationaux peuvent et doivent aider les gouvernements à assumer cette responsabilité. C’est la raison pour laquelle les principales parties prenantes au Forum mondial des réfugié·e·s de 2019 ont créé le Hub mondial de Genève pour l’éducation dans les situations d’urgence (Hub ESU), une coalition de gouvernements, d’organisations internationales, d’organisations non gouvernementales, de réseaux et d’universités pour œuvrer à la réalisation de cet objectif de manière conjointe et complémentaire.

La stratégie développée par le Hub ESU s’appuie sur les premières expériences et les leçons apprises, et fixe un cap ambitieux pour les quatre prochaines années. Cette stratégie est pragmatique mais ambitieuse. Elle implique une série d’acteurs afin de donner de la cohésion à des efforts disparates, d’influencer les agendas poli- tiques et de catalyser le changement politique et opérationnel pour l’ESU. Elle est fondée sur la conviction que, compte tenu du nombre croissant de crises prolongées dans le monde, l’ESU est pertinente pour une réponse d’urgence immédiate et une intervention sur le plus long terme. L’éducation dans les situations d’urgence et les crises prolongées doivent être reconnues non pas comme étant secondaire par rapport aux réponses sectorielles, mais comme une pierre angulaire de l’action humanitaire, de la paix et du développement.