Des parlementaires de l’Assemblée fédérale suisse se sont réunis lors d’un événement organisé par l’Intergroupe parlementaire Objectifs de développement durable 2030 avec le soutien du Hub mondial de Genève pour l’éducation dans les situation d’urgence (Hub ESU) et le Réseau parlementaire international pour l’éducation (IPNEd), le 19 septembre, pour discuter de questions clés liées à l’éducation dans les situations d’urgence (ESU) et de la manière dont elles s’inscrivent dans la politique étrangère suisse.
Le Hub ESU et l’IPNEd s’efforcent d’accroître la compréhension et l’engagement politiques, afin de faire passer l’ESU au centre de l’élaboration et du financement des politiques humanitaires – dans un certain nombre de pays, dont la Suisse. Il s’agit d’une initiative essentielle face au faible degré de priorité et de financement de l’ESU.
L’approbation de la stratégie de coopération internationale (CI) 2025-2028 et le Forum mondial sur les réfugiés – co-organisé par la Suisse et le HCR, avec le soutien de la Colombie, la France, le Japon, la Jordanie, le Niger et l’Ouganda – constituent des opportunités importantes pour les parlementaires suisses de s’engager en faveur de l’éducation dans les situations d’urgence.
En réponse à une question posée par Sandra Locher Benguerel, conseillère nationale, de savoir quelle serait l’action la plus significative que les parlementaires suisses peuvent prendre en faveur de l’ESU, l’ambassadeur Dominik Stillhart, Directeur suppléant, chef de la division Aide humanitaire et CSA, a souligné la nécessité pour les politiciens et les dirigeants de “former des alliances plus larges et d’éviter de penser en silos”.
Seuls 10 à 30% des appels de fonds humanitaires pour l’éducation sont satisfaits. Au cours de la pandémie COVID-19, le secteur de l’éducation n’a reçu que 3% du total des mesures de relance en réponse à la crise sanitaire, et seuls 0,7% des fonds demandés dans le cadre du Plan global de réponse humanitaire COVID-19 ont été alloués à l’éducation.
“L’accès à l’éducation et d’aller à l’école permet aux réfugiés de créer de l’espoir pour leur futur, ainsi qu’un espace de respiration immédiat pour les enfants ayant de problèmes domestiques”, a déclaré Nicolas Walder, conseiller national. “Également, ce serait important d’offrir des possibilités d’éducation pour les réfugiés adultes”.
Sans une action concertée, y compris un financement pluriannuel plus important et plus fiable pour atteindre et enseigner aux personnes touchées par les crises, le monde sera loin de réaliser l’ODD 4. Le manque de compréhension politique de l’étendue et de la gravité de la menace, que les situations d’urgence font peser sur les progrès de l’éducation, nuit à l’efficacité et à la pérennité de l’action.
“Etant donné les énormes défis auxquels la communauté mondiale est confrontée, nous avons besoin que tout le monde, partout, soit impliqué et habilité à aider à surmonter ces défis – l’éducation est une base essentielle pour cela”, a déclaré Anja Klug, Cheffe du Bureau du HCR pour la Suisse et le Liechtenstein. “C’est pourquoi le Forum mondial sur les réfugiés encourage l’intégration des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux”.
“Sans accès à l’éducation, pas de liberté, pas de paix et la désolation de la précarité”, a déclaré François Pointet, conseiller national. “Les crises à répétition mettent en danger l’accès à l’éducation, nous devons tout faire pour combattre cette tendance”.
Sandra Locher Benguerel a réitéré: “La Suisse doit tout mettre en œuvre pour que les enfants et les jeunes en situation d’urgence humanitaire bénéficient du droit à l’éducation”. L’IPNEd et le Hub ESU ont facilité l’adoption – en février 2023 à Genève – d’une Déclaration politique sur l’éducation dans les situations d’urgence et les crises prolongées (la “Déclaration de Genève“). Cette déclaration constitue un cadre visant à sensibiliser à l’impact sans précédent des déplacements forcés et des crises humanitaires sur l’éducation, et à identifier et rassembler autour des actions que les parlementaires peuvent prendre en réponse aux défis posés par les crises humanitaires.
